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這里,校校有課題人人在教研

2017/4/1 9:31:48   時代中文   牛海濱
  截至2016年,湖南省常德市臨澧縣中考九年級學生7科平均總分、合格率、優秀率創常德市“九連冠”;全縣18所初中,每年中考合格率達80%的市級優秀學校占一半。一個“校校有課題、人人在研究”的鄉域科研格局悄然形成;校長以能掛帥教育科研項目為榮、教師以能參與教育科研項目為榮的局面成為常態。

  位于湘西北的臨澧,為尋求教育均衡、可持續發展,選擇走科研興教之路,把視角瞄準了鄉域科研,取得豐碩成果。

  問診把脈——摸準鄉域科研“病根”下藥

  “教育科研工作曾一度陷入困境。”臨澧縣教育局局長徐建新告訴記者,過去,在農村校教師群體中,有5種不良傾向阻礙鄉域科研順利開展:高不可攀的畏難傾向、麻木不仁的消極傾向、可有可無的功利傾向、與己無關的倦怠傾向、自我滿足的驕傲傾向。由于制度保障缺位、專業引領缺乏、教與研難兼顧、校本力量薄弱,多數農村校對科研工作沒有整體規劃。

  隨著城鎮化不斷推進,農村校普遍面臨規模縮小、學科專任教師減少、校本教研力量越來越薄弱等困境。由于教學任務繁重,教師們即便有參與教育科研的愿望,卻苦于沒有理論儲備、研究經歷和學習機會。

  徐建新說,要恢復科研生態,讓全縣3000多名教師慢慢愛上教育科研,必須找到一種“耐旱抗寒”的“種子”。臨澧縣找到的“種子”,就是小課題研究。

  2009年5月,臨澧縣教育局下發《關于開展“以小課題研究為特色”的校本教研活動方案》,具體作法是做足“五個一”:編好一本“書”。臨澧縣教研室在部分學校進行小課題研究試點,取得了初步成果,編著出版了《教師小課題研究方法與指導》,并下發全縣教師。開好一個“口”。鼓勵教師從“小”處開口,把教育教學中的小現象、小問題擺上案頭,悉心研究。布好一張“網”。先后舉辦了全縣法人校長、業務專干等各級骨干培訓班,建立縣教研室、法人學校、轄區小學等“三位一體”的小課題研究管理網絡,健全了小學學區和中學教研組小課題研究制度。用好一桿“秤”。縣教育局出臺《小課題研究管理辦法》,開展校內評、校際評等評定工作。升好一次“級”。鼓勵學校、教研組、備課組、教師個人不斷深化小課題研究,縣教研室在課題界定、理論支撐、方法使用、人員搭配等方面進行具體指導。

  套拳聯動——建造鄉域科研“金字塔”

  要深層次開展教育科研,僅靠小課題研究遠遠不夠。振興鄉域科研重在構建科研生態,臨澧縣探索出“以小見大”“以點帶面”等一系列措施,打出一套“組合拳”。

  臨澧在全縣實施“五級三層”科研推進與課題管理體制,把課題研究分為小課題、校級、縣級、市級、省級(國家)課題等5個級別和學校、鄉鎮中學、縣規劃辦等3層管理體制。

  為促進教育科研工作均衡持續發展,臨澧縣教研室堅持以校為本、多元互動,組建了鄉域科研工作“校際聯動”5種運行模式,即校內互動模式、校片帶動模式、校際聯動模式、城鄉助動模式、區域推動模式,較好解決了農村校教育科研難的問題。

  2015年5月,由教研室牽頭,聯合楊板橋中學等6所農村校,成立了《縣域農村學校教育科研與教師專業成長研究》課題組,成功申報立項省級規劃課題。為做好研究工作,課題組將研究目標和研究內容分解成若干個子課題,由組內成員學校申報立項、開展研究。

  臨澧總結了鄉域科研的“1+X”工作模式,即市級以上規劃課題研究,實行由一個研究力量強的單位帶動、扶持一個或多個研究力量弱的學校開展研究,有效解決了弱小農村校“想研怕研”的問題。

  成效初顯——鄉域科研初具規模

  通過努力,具有“臨澧氣質”的“金字塔”鄉域科研發展模型基本形成,教師全員小課題研究打基礎,縣市級課題高覆蓋上水平,部省級課題創新意出特色。由教育部重點資助課題、多項省級規劃課題、學會課題、多項市級規劃課題、縣級課題、教師全員小課題等組成的教育科研“網”,實現了縣域全覆蓋。

  截至“十二五”末期,臨澧共立項教育部重點課題1項;省級課題立項14項,結題9項;市級課題立項10項,結題7項;出版教研成果專著4部。

  鄉域科研提升了教師專業能力,群眾性教科研氛圍逐漸形成。近5年,臨澧共建立32個研究項目交流群。縣教研室對課題團隊研究情況實行全程監控與管理,使課題研究真正成為解決教育教學問題與教師成長的重要窗口。縣教育局還利用“臨澧教育網”,開辟了“教研沙龍”“資源頻道”“學科教研工作室”等陣地,實現了優秀教育科研資源共建共享。

  鄉域科研提高了教育教學質量。“十二五”期間,臨澧在縣域內以農村校為主,以提升農村教師教育科研能力為目標,舉辦7次現場會和論壇。通過教育科研的引領和推進,農村校獲得了全面發展。僅從老百姓最關心的中高考情況看,臨澧縣各項關鍵指標一直穩居常德市前列。

  教育科研工作的深入開展,增強了農村校的辦學實力,提升了廣大教師的職業修養和專業能力。在臨澧,辦人民滿意教育的目標正在逐步達成。
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